[实用参考]高中地理-湘教版-必修三区域农业的可持续发展
是要教案吗？是湘教版的不？ 第四节区域农业的可持续发展——以美国为例 （一）知识与技能 了解美国农业生产条件。 了解美国农业生产的特点。 了解美国农业可持续发展的对策。 （二）过程与方法 通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综 合分析问题的能力。
影响区域空间结构的主要因素是社会经济发展水平。 区域的产业结构：传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大。发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“一”的格局。
二是要围绕全市农业生产的区域化布局，立足优势，加快农业产业带建设，推行规模化、标准化、集约化生产，增强辐射带动能力。三是发展壮大一批农产品深加工企业，促进农产品转化增值，进一步提升农业产业化水平，提高农业生产效益。
你好，本人是浙江金华一名地理教师，湘教版共有10册。其中必修3册，选修7册 必修1是自然地理，必修2是人文地理，必修3是区域地理（包含有3S技术）。选修有环境保护，城乡规划，宇宙与地理，自然灾害，旅游地理等。
目前高中地理就出现了人教版、湘教版、山东版、中图版等四个版本的教材，他们在编排和选择案例等方面有比较大的差异，例如编排人教版是从地理环境与区域发展的角度来阐述的；是从区域地理环境与人类活动入手，以区域可持续发展总的命题来概述的。
可能是你的周围都是用的湘教版的，实际上很多地方用人教版的教材。
如何实现农业的可持续发展?
1、强化土地利用效益：耕地利用规划要追求土地利用效益的最大化。通过科学合理地规划农作物的种植结构、农田的布局和管理方式等，提高土地的产出和利用效率，实现农业生产的可持续发展。 加强管理和监督：耕地利用规划需要建立健全的管理和监督机制，确保规划的有效实施。
2、一）加强农业基础设施建 （二）加快农业结构调整与升级 （三）鼓励区域农业联合开发 （四）提高农村城镇化和农业组织制度创新 （五）推进生态环境治理与水土资源可持续利 农业可持续发展必须以水土资源可持续利用为基础，加强基本农田的整理和改造，提高农业生产能力。
3、不过这也是少量的。当然，我觉得是件好事，中国大部分（约有8亿吧）人口是农民，进而可能实现可持续发展，这样就可以实现一小部分的农业可持续发展了。现在出现了很多农民工，要实现农业的可持续发展，农民外出打工。
4、以下是实现黄土高原农业可持续发展的建议：黄土高原内部：保持水土：植树造林，增加植被覆盖率，轮耕轮牧。修建梯田、拦土大坝和水库。适应气候：种植耐旱作物，如南瓜、毛薯、玉米等。节水：提高灌溉技术，采用滴灌喷灌的方法。黄土高原外部：应开源节流，南水北调。
5、农业可持续发展是指农村经济和社会全方位的持续发展，要实现农民日益富裕、农业社会全面进步，使农村的资源环境、人口、经济和社会相互协调，共同发展。气候变化背景下我国农业可持续发展可采取如下防御、适应和措施对策。
地理～江南丘陵农业如何走可持续发展战略
因地制宜，利用丘陵地貌变化大、生态系统类型复杂、自然物产种类丰富的特点，发展农林、农牧或林牧综合性特色生态农业，达到其最大经济效益，另一方面，注意保持水土，防止丘陵上的红壤流失形成“红色荒漠”。
因此，要想实现农业可持续发展，必须要降低种植业比重，提高林业的比重，因此，其出路必然是要调整农业结构，大力退耕还林还草，发展立体农业，故选项D正确。
江南地区多丘陵，土壤多呈酸性，可种植茶树等经济作物，同时注意不要过度耕种，因地制宜。山上可种植亚热带经济作物。
雨热同期 水热资源丰富 土壤肥沃 2 维护生态稳定 因地制宜综合开发，实现可持续发展。
黄土高原如何实现农业可持续发展
以下是实现黄土高原农业可持续发展的建议：黄土高原内部：保持水土：植树造林，增加植被覆盖率，轮耕轮牧。修建梯田、拦土大坝和水库。适应气候：种植耐旱作物，如南瓜、毛薯、玉米等。节水：提高灌溉技术，采用滴灌喷灌的方法。黄土高原外部：应开源节流，南水北调。
土地资源储备：黄土高原广阔的土地，具有潜在的农业地生产潜力。水利设施建设：黄土高原水源匮乏，但地势平缓，易于建设水利灌溉设施，满足农业生产需要。山河与自然屏障：黄土高原地势较高，山河纵横交错，为当地的农业生产提供了良好的防控与保护能力。
有利于作物生长和成熟：较长的日照时间有利于作物的光合作用和养分积累，能够促进作物的生长和成熟。有利于特色农产品的生产：黄土高原地区气候条件独特，具有发展苹果、葡萄、核桃等特色农产品的优越条件。较长的日照时间可以提高这些特色农产品的产量和品质，使其更具市场竞争力。
土地资源优势：该区域拥有丰富的黄土资源，土地肥沃，有利于发展农业。水资源优势：虽然该区域水资源相对匮乏，但由于地势起伏，雨水往往会聚集在山谷和沟壑中，形成丰富的水资源，有利于发展水资源利用和农业灌溉。
